Destinatari del corso Devianza giovanile, disagio contemporaneo, bullismo e cyberbullismo: azioni di contrasto e prevenzione
Il corso Devianza giovanile, disagio contemporaneo, bullismo e cyberbullismo: azioni di contrasto e prevenzione è rivolto ad insegnanti ed aspiranti insegnanti curricolari e di sostegno delle scuole di ogni ordine e grado, professionisti ed operatori del settore scolastico, educativo, della formazione, che intendano acquisire un chiaro quadro scientifico e giuridico relativamente alle nuove responsabilità della scuola nel progettare, controllare, valutare e certificare traguardi di apprendimento inclusivi, purché in possesso di idoneo titolo di studio.
Obbiettivi del corso Devianza giovanile, disagio contemporaneo, bullismo e cyberbullismo: azioni di contrasto e prevenzione
Le competenze professionali di cui al corso appaiono sempre più importanti e decisive per la formazione dei docenti e degli aspiranti docenti curricolari e di sostegno. L’imperativo categorico della scuola di oggi è includere motivando attraverso la valorizzazione delle potenzialità di ciascuno.
Punteggio del corso Devianza giovanile, disagio contemporaneo, bullismo e cyberbullismo: azioni di contrasto e prevenzione
1 punto in GPS
1,25 punti nei concorsi
1 punto nelle graduatorie interne di istituto
Bonus docenti
È possibile usufruire del bonus docenti previsto dalla riforma “La Buona Scuola” (L. 107/2015) per l’autoformazione dei docenti. Il bonus è l’occasione per aggiornare le competenze e accrescere la preparazione nell’ambito dell’insegnamento.
Se l’importo sulla tua carta del docente non copre l’intera quota è possibile utilizzare il bonus anche in parte e versare la parte restante tramite bonifico. È anche possibile la rateizzazione in 3 pagamenti di cui il primo contestuale all’iscrizione e i restanti entro 3 e 5 mesi dall’iscrizione.
| Moduli | CFU |
|---|---|
| MODULO 1. DISAGIO CONTEMPORANEO E DEVIANZA MINORILE | |
| PSIC-02/A (ex M-PSI/04) | 8 |
| MODULO 2. LE RELAZIONI TRA INDIVIDUO, GRUPPI E CONTESTI SOCIALI E AMBIENTALI | |
| PSIC-03/A (ex M-PSI/05) | 8 |
| MODULO 3. PSICOLOGIA DELLE DIPENDENZE | |
| PSIC-04/B (ex M-PSI/08) | 8 |
| MODULO 4. IL RUOLO DI INSEGNANTI ED EDUCATORI NELL’AZIONE DI CONTRASTO E PREVENZIONE | |
| PAED-02/A (ex M-PED/03) | 8 |
| MODULO 5. COMUNICAZIONE ED ESPRESSIONE DEI NATIVI DIGITALI: MODALITÀ DI COMUNICAZIONE E DELL’AUTOESPRESSIONE | |
| PAED-01/A (ex M-PED/01) – PAED-02/A (ex M-PED/03) | 6 |
| MODULO 6. CYBERBULLISMO A SCUOLA: QUALI POSSIBILI INTERVENTI? | |
| PAED-01/A (ex M-PED/01) – PAED-02/A (ex M-PED/03) | 8 |
| MODULO 7. PERCORSI EDUCATIVI DI CITTADINANZA DIGITALE : CONTRASTO AL CYBERBULLISMO, TRA PEER EDUCATION, SCAFFOLDING E COPING INCLUSIVO | |
| PAED-02/A (ex M-PED/03) | 5 |
| MODULO 8. EMPOWERMENT DEGLI STUDENTI: PREVENZIONE AL CYBERBULLISMO ATTRAVERSO LO STORYTELLING E IL PENSIERO COMPUTAZIONALE | |
| PAED-02/A (ex M-PED/03) | 5 |
| PROVA FINALE | |
| Elaborazione e discussione Tesi finale | 4 |
