Il corso di perfezionamento CLIL Nuova didattica per le lingue: la metodologia CLIL è un corso di perfezionamento professionale interamente online può essere coperto dal bonus docenti previsto dalla riforma “La Buona Scuola” (L. 107/2015) per l’autoformazione dei docenti; un incentivo in più per aggiornare le tue competenze e accrescere la tua preparazione nell’ambito dell’insegnamento.
Destinatari del corso di perfezionamento CLIL “Nuova didattica per le lingue: la metodologia CLIL”
Il corso di perfezionamento CLIL “Nuova didattica delle lingue: la metodologia CLIL” è rivolto a: docenti e aspiranti docenti di lingua straniera (inglese, francese, spagnolo e tedesco) di scuole secondarie di primo e secondo grado, ma anche docenti e aspiranti docenti di discipline non linguistiche interessati a metodologie didattiche innovative in cui all’insegnamento di contenuti tecnico-scientifici o artistico-espressivi si affianchi l’uso veicolare o strumentale di una lingua straniera. Il corso consente infatti di acquisire competenze specifiche volte all’introduzione della metodologia CLIL nel piano didattico.
Obiettivi del corso di perfezionamento CLIL
Il corso forma i corsisti sull’uso integrato di nuovi strumenti, approcci e metodi didattici che possano proficuamente essere introdotti e affiancati alla didattica tradizionale e alle pratiche di insegnamento nella scuola secondaria.
Modalità esami
Unico esame da 30 domande a risposta multipla su piattaforma online.
Punteggio del corso di perfezionamento CLIL
Il nuovo aggiornamento della tabella valutazione titoli delle graduatorie GPS 2020/2022 ha valutato maggiormente il punteggio attribuito alle certificazioni linguistiche e al corso CLIL, il quale conferisce 3 punti in graduatoria, se abbinato ad una certificazione linguistica.
- Perfezionamento CLIL + inglese B2: 6 punti
- Perfezionamento CLIL + inglese C1: 7 punti
- Perfezionamento CLIL + inglese C2: 9 punti
Il corso di perfezionamento senza alcuna certificazione linguistica riconosce 1 punto in GPS e 0,5 punti nelle graduatorie interne d’istituto (1 punto se abbinato ad una certificazione di livello C1).
Abbinato ad una certificazione linguistica il CLIL riconosce, nei concorsi a cattedra, fino a 7,5 punti e, nei concorsi per dirigente scolastico, fino a 2 punti.
Perfezionamento CLIL e bonus docenti
È possibile usufruire del bonus docenti previsto dalla riforma “La Buona Scuola” (L. 107/2015) per l’autoformazione dei docenti. Una buona ragione in più per aggiornare gratuitamente le tue competenze e accrescere la tua preparazione nell’ambito dell’insegnamento.
Se l’importo sulla tua carta del docente non copre l’intera quota è possibile utilizzare il bonus anche in parte e versare la parte restante tramite bonifico. È anche possibile suddividere la retta in rate mensili da versare con bonifico o con bonus docenti.
Insegnamenti e CFU per ciascun settore scientifico disciplinare
| INSEGNAMENTI | SSD nuovo | SSD vecchio | CFU |
|---|---|---|---|
| UN MACRO MODULO A SCELTA TRA: | |||
| INGLESE – NUOVA DIDATTICA PER LE LINGUE: LA METODOLOGIA CLIL | 59 | ||
| BASI COGNITIVE, MOTIVAZIONALI, SOCIALI DEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO | PSIC-01/A | M-PSI/01 | 5 |
| LEGISLAZIONE SCOLASTICA | GIUR-01/A | IUS/01 | 4 |
| PEDAGOGIA SPECIALE | PAED-02/A | M-PED/03 | 5 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | PAED-02/A | M-PED/03 | 4 |
| PROCESSI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO LINGUISTICO | GLOT-01/B | L-LIN/02 | 3 |
| PRINCIPI DI DIDATTICA DELLE LINGUE STRANIERE | GLOT-01/B | L-LIN/02 | 3 |
| VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE E COMUNICATIVE | GLOT-01/B | L-LIN/02 | 3 |
| COMPETENZE INFORMATICHE DI BASE | IINF-05/A | ING-INF/05 | 3 |
| DIDATTICA MULTIMODALE E CREAZIONE DI CONTENUTI MULTIMEDIALI | IINF-05/A | ING-INF/05 | 6 |
| LA CLASSE CAPOVOLTA: LABORATORIO DI FLIPPED LEARNING | GLOT-01/B | L-LIN/02 | 4 |
| PRINCIPI DELLA METODOLOGIA CLIL | GLOT-01/B | L-LIN/02 | 4 |
| DIDATTIZZAZIONE DI MATERIALI AUTENTICI | GLOT-01/B | L-LIN/02 | 2 |
| DIDATTICA DELLE MICROLINGUE | GLOT-01/B | L-LIN/02 | 4 |
| DIDATTICA DEL TESTO LETTERARIO IN LINGUA INGLESE | ANGL-01/A | L-LIN/10 | 3 |
| PERFEZIONAMENTO DELLA LINGUA INGLESE | ANGL-01/C | L-LIN/12 | 6 |
| FRANCESE – NUOVA DIDATTICA PER LE LINGUE: LA METODOLOGIA CLIL | 59 | ||
| BASI COGNITIVE, MOTIVAZIONALI, SOCIALI DEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO | PSIC-01/A | M-PSI/01 | 5 |
| LEGISLAZIONE SCOLASTICA | GIUR-01/A | IUS/01 | 4 |
| PEDAGOGIA SPECIALE | PAED-02/A | M-PED/03 | 5 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | PAED-02/A | M-PED/03 | 4 |
| PROCESSI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO LINGUISTICO | GLOT-01/B | L-LIN/02 | 3 |
| PRINCIPI DI DIDATTICA DELLE LINGUE STRANIERE | GLOT-01/B | L-LIN/02 | 3 |
| VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE E COMUNICATIVE | GLOT-01/B | L-LIN/02 | 3 |
| COMPETENZE INFORMATICHE DI BASE | IINF-05/A | ING-INF/05 | 3 |
| DIDATTICA MULTIMODALE E CREAZIONE DI CONTENUTI MULTIMEDIALI | IINF-05/A | ING-INF/05 | 6 |
| LA CLASSE CAPOVOLTA: LABORATORIO DI FLIPPED LEARNING | GLOT-01/B | L-LIN/02 | 4 |
| PRINCIPI DELLA METODOLOGIA CLIL | GLOT-01/B | L-LIN/02 | 4 |
| DIDATTIZZAZIONE DI MATERIALI AUTENTICI | GLOT-01/B | L-LIN/02 | 2 |
| DIDATTICA DELLE MICROLINGUE | GLOT-01/B | L-LIN/02 | 4 |
| DIDATTICA DEL TESTO LETTERARIO IN LINGUA FRANCESE | FRAN-01/A | L-LIN/03 | 3 |
| PERFEZIONAMENTO DELLA LINGUA FRANCESE | FRAN-01/B | L-LIN/04 | 6 |
| SPAGNOLO – NUOVA DIDATTICA PER LE LINGUE: LA METODOLOGIA CLIL | 59 | ||
| BASI COGNITIVE, MOTIVAZIONALI, SOCIALI DEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO | PSIC-01/A | M-PSI/01 | 5 |
| LEGISLAZIONE SCOLASTICA | GIUR-01/A | IUS/01 | 4 |
| PEDAGOGIA SPECIALE | PAED-02/A | M-PED/03 | 5 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | PAED-02/A | M-PED/03 | 4 |
| PROCESSI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO LINGUISTICO | GLOT-01/B | L-LIN/02 | 3 |
| PRINCIPI DI DIDATTICA DELLE LINGUE STRANIERE | GLOT-01/B | L-LIN/02 | 3 |
| VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE E COMUNICATIVE | GLOT-01/B | L-LIN/02 | 3 |
| COMPETENZE INFORMATICHE DI BASE | IINF-05/A | ING-INF/05 | 3 |
| DIDATTICA MULTIMODALE E CREAZIONE DI CONTENUTI MULTIMEDIALI | IINF-05/A | ING-INF/05 | 6 |
| LA CLASSE CAPOVOLTA: LABORATORIO DI FLIPPED LEARNING | GLOT-01/B | L-LIN/02 | 4 |
| PRINCIPI DELLA METODOLOGIA CLIL | GLOT-01/B | L-LIN/02 | 4 |
| DIDATTIZZAZIONE DI MATERIALI AUTENTICI | GLOT-01/B | L-LIN/02 | 2 |
| DIDATTICA DELLE MICROLINGUE | GLOT-01/B | L-LIN/02 | 4 |
| DIDATTICA DEL TESTO LETTERARIO IN LINGUA SPAGNOLA | SPAN-01/A | L-LIN/05 | 3 |
| PERFEZIONAMENTO DELLA LINGUA SPAGNOLA | SPAN-01/C | L-LIN/07 | 6 |
| TEDESCO – NUOVA DIDATTICA PER LE LINGUE: LA METODOLOGIA CLIL | 59 | ||
| BASI COGNITIVE, MOTIVAZIONALI, SOCIALI DEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO | PSIC-01/A | M-PSI/01 | 5 |
| LEGISLAZIONE SCOLASTICA | GIUR-01/A | IUS/01 | 4 |
| PEDAGOGIA SPECIALE | PAED-02/A | M-PED/03 | 5 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | PAED-02/A | M-PED/03 | 4 |
| PROCESSI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO LINGUISTICO | GLOT-01/B | L-LIN/02 | 3 |
| PRINCIPI DI DIDATTICA DELLE LINGUE STRANIERE | GLOT-01/B | L-LIN/02 | 3 |
| VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE E COMUNICATIVE | GLOT-01/B | L-LIN/02 | 3 |
| COMPETENZE INFORMATICHE DI BASE | IINF-05/A | ING-INF/05 | 3 |
| DIDATTICA MULTIMODALE E CREAZIONE DI CONTENUTI MULTIMEDIALI | IINF-05/A | ING-INF/05 | 6 |
| LA CLASSE CAPOVOLTA: LABORATORIO DI FLIPPED LEARNING | GLOT-01/B | L-LIN/02 | 4 |
| PRINCIPI DELLA METODOLOGIA CLIL | GLOT-01/B | L-LIN/02 | 4 |
| DIDATTICA DEL TESTO LETTERARIO IN LINGUA TEDESCA | GERM-01/B | L-LIN/13 | 3 |
| PERFEZIONAMENTO DELLA LINGUA TEDESCA | GERM-01/C | L-LIN/14 | 6 |
| PROVA FINALE | 1 |
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