Corso Cedils online

Da oltre 20 anni prepariamo insegnanti d'italiano L2 al superamento della certificazione CEDILS dell'Università Ca' Foscari di Venezia. Materiali costantemente aggiornati, due formule a tua scelta, e un'assistenza completa dall'inizio della preparazione fino al giorno dell'esame. Incluse le delicate procedure d'iscrizione.

Corso CEDILS Online: prepara l’esame con metodo

✅ Corso online con 18 unità + test + simulazioni d’esame
✅ In autoapprendimento o con docente: sei tu a dettare il ritmo di studio
✅ Assistenza completa dall’iscrizione al corso fino al giorno dell’esame CEDILS e anche dopo
✅ Materiali costantemente aggiornati secondo la bibliografia ufficiale e le ricerche in materia

Corsi Cedils online | Prepara l'esame con metodo

Perché scegliere il corso CEDILS di Forma Mentis

Il CEDILS è la certificazione di II livello in didattica dell’italiano a stranieri rilasciata dal Laboratorio Itals dell’Università Ca’ Foscari di Venezia. È riconosciuta dal MIM come titolo di specializzazione per la classe di concorso A023 e rappresenta uno dei titoli più richiesti per chi vuole insegnare italiano L2 in Italia e all’estero. Scopri le caratteristiche della certificazione Cedils.

Il nostro corso CEDILS online non è una semplice raccolta di esercitazioni: è un percorso completo di preparazione glottodidattica costruito in oltre 20 anni di formazione in presenza e online; un corso costantemente aggiornato in base alle modifiche della bibliografia d’esame, alle novità normative sulle politiche linguistiche dell’Unione Europea e alle novità della ricerca grazie  all’aggiornamento costante dei nostri docenti.

Cosa ci distingue dagli altri corsi:

  • Assistenza completa fino al giorno dell’esame. L’iscrizione al CEDILS è notoriamente complessa: i posti sono limitati a 80 per sessione, le iscrizioni si chiudono spesso in anticipo e i link utili non sono facilmente reperibili. I nostri corsisti ricevono avvisi, newsletter e indicazioni puntuali per non perdere la sessione su cui hanno puntato. Molti ci scrivono dicendoci che senza il nostro supporto non sarebbero riusciti a iscriversi in tempo.
  • 20 anni di erogazione del corso CEDILS online, con materiali aggiornati ogni anno secondo le indicazioni ufficiali dell’Università Ca’ Foscari. Siamo stati i primi ad erogare un corso online di didattica dell’italiano L2 per la preparazione agli esami di certificazione. Prima ancora che lo facessero gli stessi enti certificatori e addirittura prima ancora che venissero istituite le certificazioni più recenti. La nostra scelta di fare formazione online non è improvvisata, dovuta al periodo covid o adottata come un ripiego. La nostra scelta strategica, dalla prima ora, è stata sempre quella di fare formazione online attraverso la nostra piattaforma e-learning.
  • Due formule reali, non solo etichette diverse: autoapprendimento per chi vuole massima flessibilità, con docente per chi vuole feedback personalizzati sulle prove pratiche.
  • Esercitazioni pratiche basate sulle prove d’esame ufficiali, con correzione e feedback ragionato.
  • Offerta formativa completa di test e simulazioni complementari: test di teoria Cedils, simulazioni dell’esame Cedils e percorsi di approfondimento per chi vuole prepararsi al top sugli aspetti teorici e pratici facendo tanta pratica grazie ad un database vastissimo.

Le due formule del corso CEDILS online

Tutti i nostri corsi coprono lo stesso programma in 18 unità. La differenza sta nel livello di accompagnamento e nelle diverse caratteristiche legate alle modalità di erogazione.

Corso CEDILS in autoapprendimento

Il corso in autoapprendimento è la formula più flessibile: studi quando vuoi, dove vuoi, senza vincoli di orario. La piattaforma è disponibile 24 ore su 24, 7 giorni su 7. I materiali sono scaricabili e stampabili.

Cosa include:

  • 18 unità di didattica dell’italiano L2
  • Test di verifica con correzione automatica e feedback ragionato
  • Simulazioni dell’esame CEDILS basate sulle sessioni precedenti
  • Forum interno per confrontarsi con altri corsisti
  • Accesso illimitato per la durata del corso

È adatto a: professionisti del settore con poco tempo e docenti con esperienza pregressa, candidati che hanno già una formazione glottodidattica di base e vogliono integrarla o ridare smalto ad una formazione datata con un aggiornamento professionale.

Scopri il corso Cedils online in autoapprendimento

Corso CEDILS con docente

Il corso con docente aggiunge alla formula in autoapprendimento il supporto attivo di un formatore esperto. Il docente riceve i tuoi elaborati li esamina e ti fornisce un feedback sulle prove pratiche indicandoti come migliorare e rispondendo alle tue domande durante tutto il percorso.

Cosa include in più rispetto alla versione in autoapprendimento:

  • Correzione personalizzata di tutti i test con domande a risposta aperta e delle prove pratiche
  • Feedback ragionato sulle simulazioni d’esame con prove svolte a disposizione
  • Possibilità di porre domande dirette al docente
  • Verifica costante della preparazione con più test alla fine di ciascuna unità

È adatto a: chi affronta il CEDILS senza esperienza glottodidattica pregressa, chi vuole massimizzare le probabilità di superare l’esame al primo tentativo, chi preferisce un percorso guidato o con ritmi di studio più lenti a causa di altri impegni.

Scopri il corso Cedils online con docente

Cosa imparerai: il programma in 18 unità

Il programma è strutturato per coprire tutte le competenze richieste dall’esame CEDILS, mappate sulle diverse sezioni delle prove, ma strutturate anche in modo discorsivo per darti un vantaggio reale pratico alla fine del percorso che va oltre alla preparazione all’esame e ti consente di avere gli strumenti pratici per insegnare davvero.

UNITÀ I: La glottodidattica: teorie sull’apprendimento, approcci e metodi I

 

  • La glottodidattica: definizione
  • Teorie sull’apprendimento
  • Metodi deduttivi e induttivi
  • Approccio formalistico: metodo grammaticale-traduttivo
  • Approccio naturale: metodi diretti
  • Approccio basato sulla lettura: Reading method
  • Approccio strutturalistico: metodo audio-orale
  • Riepilogo e schematizzazione dei contenuti di questa unità


UNITÀ II:
La glottodidattica: approcci e metodi II

 

  • Approccio comunicativo
  • L’evento comunicativo: il modello speaking
  • Metodo comunicativo situazionale
  • Metodo comunicativo nozionale-funzionale
  • Approcci e metodi-umanistico affettivi
  • L’approccio integrato
  • Riepilogo e schematizzazione dei contenuti di questa unità


UNITÀ III:
Gli attori e le mete del processo glottodidattico. Curricolo e sillabo

 

  • Gli attori del processo glottodidattico e lo spirito collaborativo
  • Il Cooperative Learning
  • L’allestimento dell’aula
  • Mete educative, glottodidattiche e obiettivi glottodidattici
  • Il curricolo
  • Il sillabo
  • Quale curricolo e quale sillabo
  • Riepilogo e schematizzazione dei contenuti di questa unità

UNITÀ IV:
Come funziona il cervello. Acquisizione e apprendimento linguistico
  • Come funziona il cervello
  • Le 5 ipotesi di Krashen sull’acquisizione linguistica
  • La motivazione (dovere-bisogno-piacere)
  • L’interlingua
  • La memoria
  • Gli stili cognitivi e i tipi di intelligenza
  • Indicazioni glottodidattiche
  • L’età
  • La personalità
  • Riepilogo e schematizzazione dei contenuti di questa unità

UNITÀ V:
Gli errori: quali, quando e come correggerli
  • Che cos’è l’errore
  • Classificazione degli errori
  • La correzione
  • L’auto-correzione
  • Quando correggere
  • Come correggere?
  • Correggere lo scritto
  • L’interlingua
  • Riepilogo e schematizzazione dei contenuti di questa unità

UNITÀ VI:
Modelli operativi: unità didattica, unità di apprendimento, unità di lavoro
  • L’unità didattica
  • Le fasi dell’unità didattica
  • Fase di motivazione
  • Fase di globalità
  • Fase di analisi e sintesi
    • Fase di analis
    • Fase di sintesi
  • Fase di riflessione
  • Fase di rinforzo
  • Fase di verifica
  • Esempi di unità didattiche
  • L’unità di apprendimento
  • L’unità di lavoro e l’UD basata sul testo
  • Il modulo
  • Riepilogo e schematizzazione dei contenuti di questa unità

UNITÀ VII:
Le competenze in glottodidattica
  • Le competenze in glottodidattica
  • La competenza linguistica: le grammatiche
  • La competenza metalinguistica
  • La competenza sociolinguistica: culturale, varietà sociolinguistiche, testuale
  • La competenza pragmatica: saper fare con la lingua
  • La competenza testuale
  • Tipologie di testo
  • Riepilogo e schematizzazione dei contenuti di questa unità

UNITÀ VIII:
Saper fare lingua: le abilità
  • Le abilità
  • La comprensione nelle abilità ricettive
  • L’abilità ricettiva della lettura
  • L’abilità ricettiva dell’ascolto
  • Le abilità di produzione
  • Le abilità integrate
  • Le abilità nel Quadro Comune Europeo
  • Riepilogo e schematizzazione dei contenuti di questa unità

UNITÀ IX:
Le tecniche didattiche per lo sviluppo delle abilità
  • Mete educative e mete glottodidattiche
  • Le tecniche didattiche per lo sviluppo delle abilità e delle competenze
  • Tecniche per lo sviluppo e la verifica delle abilità di comprensione e per la competenza testuale
  • Tecniche per guidare l’attività di comprensione in classe
  • L’uso delle tecnologie per sviluppare le abilità di comprensione
  • Le tecniche per lo sviluppo delle abilità generali di produzione e delle abilità integrate
  • Tecniche per lo sviluppo della competenza socio-pragmatica
  • Tecniche per lo sviluppo della competenza linguistica
  • Definizioni, esempi e fasi per ogni tecnica
  • Riepilogo e schematizzazione dei contenuti di questa unità

UNITÀ X:
La didattica della grammatica
  • Cos’è la grammatica
  • La grammatica come rappresentazione mentale
  • Grammatica implicita o esplicita
  • La didattica della grammatica
  • Tecniche per l’induzione alle regole (fase della creazione delle ipotesi)
  • Tecniche per la fissazione e il reimpiego delle regole
  • Tecniche per la riflessione sulla lingua e la verifica dell’acquisizione delle regole
  • Grammatica pedagogica
  • I materiali
  • Il ruolo della metalingua
  • Riepilogo e schematizzazione dei contenuti di questa unità

UNITÀ XI:
Il Quadro Comune Europeo e la politica europea sulle lingue
  • Il Quadro Comune Europeo di riferimento
  • Principi fondamentali del quadro comune europeo
  • Le competenze nel quadro comune europeo
  • La struttura del Common European Framework
  • Indicazione del Framework per un sillabo di italiano
  • Il profilo della lingua italiana

Documenti di politica linguistica successivi al QCER

  • PROFILO europeo per la formazione dei docenti di lingue
  • La Sfida Salutare
  • Il PEFIL (o EPOSTL)
  • La griglia EPG
  • Integrazioni 2018 al QCER
  • Riepilogo e schematizzazione dei contenuti di questa unità

UNITÀ XII:
Le varietà dell’italiano
  • Le varietà dell’italiano
  • Le varietà diatopiche
    • Varietà diatopiche: gli italiani regionali
    • Dialetti e minoranze linguistiche
  • Le varietà diastratiche
    • Le varietà diastratiche: l’italiano standard
    • L’italiano neostandard
    • L’italiano popolare
    • Il gergo
  • Le varietà diafasiche
    • Le varietà diafasiche: i registri
    • Le microlingue
  • Le varietà diamesiche
    • Le varietà diamesiche: la lingua parlata
    • La lingua scritta
    • Italiano parlato vs italiano scritto
    • Il trasmesso
    • L’italiano che cambia: sms, chat, e-mail
    • Il linguaggio dei giornali
    • Il linguaggio della letteratura e del cinema
    • Bilinguismo, Diglossìa, Dilalìa
  • Riepilogo e schematizzazione dei contenuti di questa unità

UNITÀ XIII: 
L’analisi dei materiali
  • L’analisi dei materiali
  • Approcci e metodi nei materiali didattici
  • La suddivisione del manuale
  • Adeguatezza rispetto al destinatario
  • Abilità linguistiche su cui si lavora nel manuale
  • Analisi delle consegne e indicazioni degli esercizi ed attività
  • Tipologia di testi proposti
  • La lingua usata nei materiali
  • Materiali di L2 (corsi di italiano in Italia) o di LS (corsi di italiano all’estero)?
  • Elementi extralinguistici
  • Consigli operativi per affrontare la prova d’esame
  • Riepilogo e schematizzazione dei contenuti di questa unità

UNITÀ XIV:
Verifica e valutazione in un’ottica umanistico affettiva
  • Verifica e valutazione in un’ottica umanistico affettiva
  • Verifica vs valutazione
  • Valutazione formativa e sommativa
  • Test o verifica
  • Requisiti di un test
  • Le diverse modalità di verifica e valutazione linguistica in L2
  • Le tecniche per la verifica
  • Cosa testare
  • Prima, durante e dopo il test
  • La valutazione delle competenze orali
  • Riepilogo e schematizzazione dei contenuti di questa unità

UNITÀ XV:
I contesti d’insegnamento dell’italiano a stranieri
  • I contesti di insegnamento dell’italiano a stranieri
  • Italiano come L2
  • Italiano insegnato a immigrati
  • Italiano come LS
  • Italiano lingua di contatto e italiano lingua etnica (o d’origine)
  • L’italiano lingua veicolare
  • Riepilogo e schematizzazione dei contenuti di questa unità

UNITÀ XVI:
La glottodidattica in prospettiva interculturale
  • Lingua e cultura
  • La cultura nell’insegnamento linguistico
  • Didattica interculturale
  • Maggiori problemi di misunderstanding
  • Il ruolo dell’insegnante nella didattica interculturale
  • Competenza comunicativa interculturale
  • Attività didattiche da proporre in classe
  • Riepilogo e schematizzazione dei contenuti di questa unità

UNITÀ XVII:
Profili di apprendenti

Apprendenti bambini

  • Una glottodidattica a misura di bambino
  • Aspetti neurologici e psicolinguistici
  • Aspetti psicologici ed educativi
  • Elementi di glottodidattica per l’infanzia
  • L’educazione plurilingue del bambino
  • Le mete glottodidattiche dell’insegnamento dell’italiano a bambini
  • Tesi neuro-psicologiche a favore dell’accostamento precoce alle lingue straniere
  • Uno sfondo metodologico: la glottodidattica esperienziale
  • La glottodidattica ludica
  • Modelli operativi per bambini
  • Riepilogo e schematizzazione dei contenuti di questa unità


Apprendenti adolescenti

  • Apprendenti adolescenti
  • La fascia 10-13 anni e la fascia 14-18
  • L’adolescente e l’apprendimento linguistico
  • Rapporto insegnante-studente
  • Cooperative learning
  • Glottodidattica ludica per adolescenti
  • Riepilogo e schematizzazione dei contenuti di questa unità


Apprendenti immigrati

  • Apprendenti immigrati
  • Il background culturale degli immigrati
  • I contesti di insegnamento dell’italiano L2 a immigrati
  • I bisogni e la motivazione dell’immigrato
  • I modelli operativi per immigrati
  • Riepilogo e schematizzazione dei contenuti di questa unità


Apprendenti adulti e anziani

  • Insegnare ad adulti
  • La dimensione neurologica: rigenerazione cerebrale
  • La dimensione psicologica e relazionale
  • Principi di glottodidattica per adulti
    • La ridistribuzione dei ruoli nel processo glottodidattico
    • Lo sfondo metodologico: ludicità, socializzazione, multimedialità
    • Glottodidattica ludica per adulti
    • L’approccio andragogico
    • Tecniche didattiche per adulti
    • Riepilogo e schematizzazione dei contenuti di questa unità

UNITÀ XVIII:
Didattica dell’italiano a stranieri e web 2.0
  • Sviluppi della glottodidattica moderna e web 2.0
  • Gli strumenti del web 2.0 e i nuovi generi testuali
  • Implicazioni didattiche
  • Esempi di blog per l’italiano L2
  • Strumenti e tecnologie per l’e-learning
  • Riepilogo e schematizzazione dei contenuti di questa unità


SIMULAZIONE DI PROVA D’ESAME
 Esercitazione con una prova d’esame di una precedente sessione.

Come si svolge l’esame CEDILS

L’esame CEDILS si compone di 5 prove (4 scritte e 1 orale – solitamente nella somministrazione online anche la prova orale viene fatta svolgere in forma scritta) per una durata complessiva di circa 5 ore. Si può sostenere interamente online.

Punteggio minimo per il superamento: 66/100
Cedils con distinzione e di prima classe: sopra 80/100 si ottiene la certificazione “con distinzione”, sopra 90/100 “di prima classe”.

Costo dell’esame: 195 €

Requisiti di accesso
Possono candidarsi all’esame Cedils:

  • Cittadini italiani o stranieri in possesso di laurea magistrale, specialistica o quadriennale del vecchio ordinamento (preferibilmente in Lettere, Lingue, Scienze dell’educazione o discipline affini);
  • Docenti non laureati di ruolo in servizio nelle scuole statali.

Da novembre 2022 le lauree triennali non sono più valide come requisito di accesso.

A chi è rivolto il corso

Il corso CEDILS online è pensato per:

  • Aspiranti insegnanti d’italiano L2 che vogliono entrare nel mondo dell’insegnamento con un titolo riconosciuto
  • Insegnanti già attivi che vogliono certificare le competenze acquisite sul campo
  • Docenti della scuola pubblica che cercano un titolo di specializzazione per la classe di concorso A023
  • Italiani all’estero che vogliono insegnare italiano in scuole, istituti di cultura o piattaforme online
  • Cittadini di madrelingua non italiana con competenza C1 in italiano che vogliono insegnare la nostra lingua

I nostri docenti

I docenti del corso CEDILS vantano non solo anni di esperienza nell’insegnamento dell’italiano a stranieri provenienti dai contesti internazionali più diversi, ma possono vantare anche un curriculum studiorum e titoli specifici nelle materie che insegnano. Tra i docenti poi ci sono figure con dottorato all’estero, pubblicazioni, vincitori di concorso pubblico per l’insegnamento dell’italiano a stranieri nella classe di concorso A023 che quindi hanno una solidissima esperienza di insegnamento anche nella scuola pubblica italiana ed in contesti istituzionali all’estero.

Tutti possiedono una specializzazione in didattica dell’italiano L2 e una granitica esperienza nella formazione di insegnanti, sia in presenza che online. Non sono formatori teorici: hanno costruito il corso a partire dalla pratica diretta in classe.

Iscrizione all’esame CEDILS? Ti accompagniamo noi!

L’iscrizione all’esame CEDILS è uno dei punti più critici del percorso. I posti disponibili sono pochi (solitamente massimo 80 per sessione) e le iscrizioni possono chiudersi anticipatamente al raggiungimento del numero massimo, prima ancora della data di scadenza. I link al modulo d’iscrizione non sono facilmente reperibili e non esistono newsletter ufficiali con cui l’ente certificatore comunica nuove date o scadenze.

Per i nostri corsisti tutto questo non è un problema. Offriamo un’assistenza completa che comprende:

  • Aggiornamenti tempestivi sulle date di apertura e chiusura delle sessioni
  • Newsletter dedicata con promemoria e comunicazioni che anticipano le scadenze
  • Indicazioni puntuali con link diretto al modulo d’iscrizione e al regolamento d’esame
  • Supporto operativo*per la compilazione corretta della documentazione e dei pagamenti (incluso l’eventuale uso della Carta Docente per la tassa d’esame). Si arriva preparati su tutti gli aspetti relativi alla compilazione della domanda di iscrizione e non si perde tempo prezioso.

Molti nostri corsisti ci dicono che senza le nostre indicazioni avrebbero perso la sessione d’esame su cui avevano puntato. Per chi si certifica, il tempo conta. Noi lavoriamo perché tu non lo perda.

Prossime sessioni d’esame CEDILS

Nel calendario delle sessioni d’esame la prossima sessione prevista è la seguente.

Cosa dicono i nostri corsisti

5.0
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Rita Nieddu
Rita Nieddu
09:59 11 May 26
recommends
corso CEDILS in autoapprendimento on line interessante
Francesca Desogus
Francesca Desogus
09:24 09 May 26
recommends
Professionalità, ottima organizzazione del corso. Disponibilità.
Lucia Cr
Lucia Cr
16:51 12 Feb 26
recommends
Ho seguito il corso ed è stato davvero utile e completo per preparare la certificazione! C’era tutto come argomenti.... Tantissimo da studiare, ma con la suddivisione in capitoli intitolati e soprattutto la comodità di avere tutto in unico posto senza perdersi nella miriade di libri che consigliano in bibliografia mi ha permesso di avere una struttura e un ordine da seguire. Mi è piaciuto anche il fatto di avere tutto a disposizione in ogni momento, senza la preoccupazione che si ha durante una lezione sincrona quando un professore parla e hai la preoccupazione di esserti perso qualcosa per strada. Ho anche apprezzato molto che fornissero esempi concreti per facilitare la comprensione di certi temi.
Un’ultima cosa, secondo me fondamentale, sono le loro proposte di soluzione ai task in stile di quelli proposti in sede d’esame, che mi hanno permesso di immaginarmi meglio come avrei dovuto impostare le mie risposte per essere coerente con quanto atteso dagli esaminatori. Consigliato😊
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Sara Andreetta
Sara Andreetta
10:55 30 Jan 26
recommends
Un corso aggiornato, completo e chiaro, con diversi approfondimenti e possibilità di esercitarsi. Molto apprezzata... anche la celerità con cui si riceve assistenza!leggi di più
Sabina Ragaini
Sabina Ragaini
14:25 18 Nov 25
recommends
Un corso veramente eccelente per preparasi all'insegnamento dell'italiano a stranieri. Diviso in unità che coprono... tutti gli argomenti pertinenti, il corso permette di acquisire davvero molte conoscenze per affrontare l'insegnamento a stranieri in modo, per altro, molto innovativo e proficuo, coerente con le nuove ricerche scientifiche sull'apprendimento. Scegliendo il corso con tutor, si ricevono regolarmente e in tempi celeri i commenti personalizzati sui test con risposta aperta che sono sempre estremamente utili. Il corso è utile sia per chi voglia insegnare in una classe, sia per chi scelga di fare lezioni private perché offre spunti validi per tutte le situazioni, con attenzione alle diverse età degli studenti e alla loro provenienza.leggi di più
Oliveri Giovanna
Oliveri Giovanna
06:24 28 Oct 25
La parte teorica del corso è ben strutturata e corredata di link e video di approfondimento chiari ed esplicativi.... Molto utili le indicazioni sia quelle relative alla didattica sia quelle relative alla prova d'esame Cedils.leggi di più
Giovanna Oliveri
Giovanna Oliveri
17:26 27 Oct 25
recommends
Molto ben strutturata e chiara la parte teorica e ben corredata di link e video di approfondimento. Molto interessanti... le indicazioni su come impostare la didattica e utili le indicazioni su come svolgere la prova dell'esame Cedils.leggi di più
Marina Della Torre
Marina Della Torre
10:50 19 Oct 25
Ho appena concluso il percorso di preparazione per l'esame CEDILS. Lo consiglio vivamente (soprattutto quello con... l'insegnante) poiché si ha la percezione della reale complessità dell'esame e quindi della preparazione che è necessario avere, consapevolezza indispensabile per non sottovalutare la prova. Lo consiglio soprattutto perché ho imparato moltissimo, più di quanto mi aspettassi: oltre ad essere strutturato benissimo in unità e ad includere moltissimi approfondimenti ed esercitazioni pratiche, il feedback del docente è veramente prezioso e sempre puntuale. Credo che un corso fatto così bene dovrebbe essere inserito nei percorsi di laurea, soprattutto quelli che hanno come sbocco professionale la didattica, a prescindere dalla lingua. Ringrazio davvero tutti per il supporto e il materiale ricevuto che rimarrà comunque a mia disposizione come preziosa banca dati a cui attingere. Altri Master costosi presso università blasonate, non sono stati dello stesso livello e mi hanno offerto, in confronto, un'esperienza molto deludente. Se tornassi indietro lo rifarei a prescindere dall'obiettivo dell'esame finale. Grazie!!leggi di più
Lucia Valentini
Lucia Valentini
09:14 16 Oct 25
Il corso permette di entrare negli argomenti in modo graduale, rigoroso nella propedeuticità dei temi affrontati. La... riflessione teorica trova applicazione coerente nelle parti operative. Molto utili i video e le schede di approfondimento. Ho trovato delle incongruenze nel lessico specifico utilizzato all'interno di una stessa unità o in diverse unità o tra il testo e i test. Il corso mi sarà utile non solo per l'esame, ma anche e soprattutto nella pratica didattica.leggi di più
Chiara sisto
Chiara sisto
15:16 09 Oct 25
Consiglio il corso di didattica dell'italiano per stranieri in autoapprendimento perché è un corso ben strutturato e in... grado di fornire le necessarie competenze di base della materia.Ho trovato molto utili gli approfondimenti, la concretezza degli esempi e i test di fine unità.leggi di più
Valentina Contatti
Valentina Contatti
13:05 07 Oct 25
recommends
ottimo,lo consiglio vivamente. Complimenti per l'estrema disponibilità e l'accompagnamento che viene offerto nella... comprensione, e nel supporto psicologico.leggi di più
Marco Galasso
Marco Galasso
15:31 26 Sep 25
Ho seguito il corso CEDILS in autoapprendimento di cui sono soddisfatto. In particolare, devo dire che la presentazione... della parte teorica, pur ricca, ha il merito della sinteticità e della chiarezza. Diversi gli spunti e i materiali utili anche per la preparazione delle parti pratiche dell'esame, anche se per questo aspetto credo sia consigliabile optare per il corso con docente, che credo offra feedback più tarati sulle esigenze di ciascuno.leggi di più
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Domande frequenti sul corso CEDILS online

Il corso non ha delle date di partenza predefinite ma inizia on-demand e puoi iniziare quando vuoi. Hai accesso ai materiali, h24 e 7 giorni su 7, per tutta la durata del corso e puoi organizzare lo studio secondo i tuoi tempi. La maggior parte dei corsisti completa il programma in 2-4 mesi ma a seconda della modalità puoi avere i materiali a disposizione in piattaforma fino ad un anno.

Il bonus docenti può essere utilizzato per  coprire i costi della tassa di iscrizione all’esame ma non per il corso di preparazione. Le modalità con cui il bonus dovrà essere emesso secondo le modalità indicate dall’ente certificatore.
Tuttavia per i docenti che sono titolari di bonus docenti è previsto uno sconto sul corso! Contattaci per richiederne l’attivazione prima di iscriverti.

Il corso non è un requisito di accesso all’esame. Tuttavia, anche chi ha esperienza pratica spesso scopre lacune sul versante teorico, che pesano molto sull’esame. Più frequente probabilmente anche il contrario da parte di chi, avendo già sostenuto esami di glottodidattica, ha carenze sul versante pratico che caratterizza la prova d’esame.
Il nostro corso copre sia la teoria della didattica delle lingue che la pratica dell’analisi dei materiali e la didattizzazione di materiali autentici.

Sono entrambe certificazioni di didattica dell’italiano a stranieri, equipollenti come titoli di specializzazione in italiano L2 riconosciute dal Ministero dell’istruzione. Il CEDILS è rilasciato dall’Università Ca’ Foscari di Venezia, il DITALS dall’Università per Stranieri di Siena. Il CEDILS non è suddiviso in livelli e la prova d’esame si svolge interamente online.

Sì, l’esame si svolge in modalità remota da ormai diversi anni. Non è quindi necessario recarsi a Venezia o in altre sedi e lo si può sostenere da casa in connessione audio/video con la commissione d’esame. La prova non è computer based; si svolge su fogli scritti a penna che bisogna scansionare/fotografare e inviare alla commissione in formato PDF entro l’orario di consegna dell’elaborato.

È possibile ripetere l’esame in una delle sessioni del semestre successivo ed in questi casi è prevista una quota ridotta per una seconda iscrizione all’esame a seguito di un primo esito negativo. Per supportarti in vista di una seconda sessione abbiamo previsto dei moduli specifici che partono dall’analisi delle lacune evidenziate dall’esame non superato.

I contenuti del corso coprono tutta la bibliografia ufficiale CEDILS e vanno anche oltre; sono organizzati in modo chiaro e accessibile anche rispetto ai testi indicati in bibliografia in quanto corredati da esempi pratici, video e materiali aggiuntivi che ovviamente non sono presenti nei testi.

Assolutamente sì, anzi è esattamente quello che suggeriamo. Prima occorre rendersi conto dei propri tempi per la preparazione all’esame, anche a seconda del tempo che si può dedicare allo studio e degli altri impegni. Poi, una volta acquisita almeno una parte della preparazione, si può individuare una data d’esame ragionevole. Ciò che suggeriamo è di completare il corso almeno un mese prima dell’esame per avere il tempo di ripetere il programma e non lasciare nulla al caso. Incoraggiamo i nostri corsisti a prepararsi prima di iscriversi ad una sessione e ad iscriversi all’esame solo quando si sentono pronti.

Iscriviti al corso CEDILS online

Hai a disposizione due formule, scegli quella più adatta al tuo percorso.

Hai dubbi su quale corso scegliere?

Richiedi una consulenza gratuita di orientamento. I tempi di risposta sono molto rapidi, solitamente entro la mezza giornata lavorativa. Ti daremo indicazioni precise e dettagli anche sulla spendibilità dei titoli.

    (campi richiesti)















    Titolo di studio*

    ATTENZIONE! Questa informazione è indispensabile per fornirti qualunque tipo di indicazione.

    Se sei in possesso di una laurea indica la FACOLTÀ, il CORSO DI LAUREA e SOPRATTUTTO il TIPO DI LAUREA (triennale, magistrale, specialistica o vecchio ordinamento). Se ricordi il codice della classe di laurea inseriscilo.


    Questo dato è utile a fornirti informazioni più precise ma non è indispensabile.
    Durante il percorso di studio ho sostenuto uno o più esami di glottodidattica, didattica delle lingue moderne o affini, maturando almeno 6 CFU rientranti nel settore scientifico disciplinare L-LIN/02.


    Questa informazione è utile a fornirti indicazioni personalizzate. Non è un dato indispensabile ma se sei docente di ruolo indicacelo perché potrebbe incidere significativamente sul percorso per il conseguimento di una certificazione glottodidattica.

     

    Ore di esperienza pregressa di insegnamento linguistico certificabili *

    Descrivi brevemente la tua eventuale esperienza pregressa di insegnamento linguistico riportando, anche indicativamente, il numero di ore di tirocinio e/o insegnamento, la/e lingua/e insegnate e l'ente o l'istituzione presso cui è stata svolta l'attività didattica. Non rileva l'insegnamento in classi miste o le ripetizioni private. L'esperienza deve essere certificata dall'ente presso cui è stata svolta.


    Percorsi formativi e titoli già conseguiti

    Queste indicazioni sono utili per fornirti informazioni su come conseguire maggior punteggio nelle graduatorie docenti e nei concorsi per la scuola pubblica ma non è indispensabile.

    Indica quali tra i seguenti percorsi formativi e titoli hai già conseguito.

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