Esercitazioni Ditals, Cedils e Dils-PG. Simulazioni d'esame Ditals e Cedils

Gli ultimi feedback dei corsisti

Insegnare italiano a stranieri: dalla teoria alla pratica

5.0

realizzato da Facebook

Eleonora Angelini

2021-04-14T14:02:03+0000

Ottimo corso utile alla preparazione, nel mio caso, per il CEDILS

Elisabetta Romano

2021-04-13T12:24:18+0000

Eccomi a scrivere della mia esperienza con il corso CEDILS in autoapprendimento (cCiA).Prima di tutto, ammissione di… completa ignoranza: ho un background scientifico, le strade della vita mi hanno portata a insegnare italiano a stranieri (contesto LS), non conoscevo neanche l’esistenza della parola glottodidattica. Ho svolto il mio lavoro con entusiasmo – perché mi è sempre piaciuto insegnare, perché sono una grande chiacchierona che coinvolge facile le persone a parlare di lasagne come di movimenti di migrazione interna –, ma seguendo un libro di testo in maniera abbastanza passiva. Questo per dire che quando ho aperto la prima pagina del corso ero come una mucca in un consiglio di amministrazione: non c’entravo nulla. E durante i due mesi e mezzo di studio intenso la sindrome dell’impostore mi ha fatto compagnia costante, anzi controlla cosa scrivo anche ora! In 40 giorni ho letto tutto il materiale, preso appunti, guardato tutti i video, letto molto materiale aggiuntivo, in parte tra i file proposti dal corso, in parte cercati autonomamente. Altri 30 giorni mi sono serviti per un ripasso critico della teoria e per lavorare sulle parti pratiche: la didattizzazione, la critica al manuale e la schematizzazione grammaticale. Ho lavorato sul materiale offerto dal corso, su materiale trovato autonomamente e ho anche comprato due esercitazioni aggiuntive, sempre DITALS-Forma Mentis. Settanta giorni, una media di 6/7 ore di studio al giorno, tanto per dare un’indicazione ad altre persone nella mia situazione.Ho imparato moltissimo. Ho capito quanti errori ho fatto da “insegnante”, ma pure quanti ne ho ricevuto da studente (a parte l’inglese del sistema scolastico italiano, sempre le solite strade mi hanno fatto essere studente L2 in Francia, Spagna, Svizzera e presto Svezia). Vorrei aver scoperto prima il meraviglioso mondo della glottodidattica: avrei insegnato meglio, ma avrei pure imparato meglio (magari avrei sputato meno lacrime e sangue sul Goethe B2). La domanda che tutti si pongono: mi ha preparata ad affrontare l’esame? Sì. E lo scrivo ben prima di sapere se ho passato l’esame o no, quindi diciamo che evito l’outcome bias, per quanto umanamente possibile. Ho tre appunti in merito, però, e li elenco in ordine di criticità: 1. in un paio di domande teoriche mi sono trovata davanti ad una terminologia leggermente differente rispetto a quella a cui il cCiA mi aveva abituata. Difficile però escludere di essere stata io ad aver preferito una terminologia ad un’altra mentre studiavo.2. La quinta parte, quella di riflessione su un aspetto sociolinguistico/culturale, nel cCiA è presentata come solo teorica. Nelle esercitazioni ho scoperto che invece sono richieste (a volte? Sempre?) anche esempi di attività. Forse sarebbe bene risolvere questa confusione. Alla fine la consegna del mio esame non richiedeva specificatamente esempi di attività, ma io ce li ho infilati lo stesso, anche se in modo molto più superficiale di come avevo fatto nelle esercitazioni. Ho fatto bene? Male? Non so, ho avuto dubbi e li ho ancora. 3. La parte di schematizzazione di un elemento grammaticale mi è sembrata trattata molto più sbrigativamente delle altre, soprattutto rispetto ai 20 punti che comunque vale. Ora, io mi rendo conto che il CEDILS è pensato, perlopiù, come una certificazione per persone del mestiere, ma a giudicare dai video che proponete pure queste persone di mestiere hanno delle difficoltà con l’insegnamento della grammatica! Dell’aspetto più difficile, cioè la gradazione di un elemento rispetto al livello, non proponente neanche un esempio. Giusto uno che mi viene in mente per caso: quali pronomi relativi proporre a livello A1, A2, B1? Come si differenzia un schematizzazione A1 da una B1? E’ vero che ci sono elementi che si apprendono compatti, ma altri sono molto sbrodolati tra i livelli. E’ stato un problema durante la preparazione, e puntualmente lo è stato anche all’esame. Per cercare di indirizzarmi, mi sono fatta una sorta di specchietto di quali elementi grammaticali vengono insegnati quando, a partire dagli indici di un paio di libri. Un documento simile, ma preparato da voi professionisti del settore, potrebbe essere molto utile a futuri esaminandi CEDILS.Un appunto sulla fruibilità del materiale online. Alcuni argomenti sono trattati in modo estensivo in vari punti. Un esempio che mi viene in mente immediatamente è il Cooperative Learning, ma non è certo l’unico. Mi è mancato una sorta di indice analitico, magari addirittura con collegamento ipertestuale: in quale capitolo di quale Unità ho già sentito parlare di questo concetto? Clicco sul link e ho la lista completa! Sarebbe stato fantastico durante la fase di ripasso della teoria.Per quel che riguarda il materiale in sé, poi giuro finisco che questo post è lunghissimo, dico 2 cose:1. è esauriente, ma non può essere esaustivo, ovviamente! Rivolgendomi in particolare ai non laureati in Lettere e simili, come me, non aspettatevi che ogni termine metalinguistico sia spiegato (dico per un amico, sintagma per esempio) o che possiate trovare mille esempi di grammagiochi, sempre esempio per un amico. Un po’ del vostro ci dovete mettere: Master Google – sempre sia lodato – fornisce informazioni e approfondimenti su tutto, il cCiA invece vi fornisce un miliardo di indizi su cosa dovete cercare. Piano piano mettete insieme una cartellina personalizzata di siti di riferimento, articoli, riassunti, ecc. 2. mi sarebbe piaciuto ricevere più informazioni su alcuni argomenti, magari su altri meno, eheheh, ma nel complesso mi è sembrato equilibrato. Ecco, in alcuni punti si percepisce una mano diversa nella stesura del materiale, nel senso di ben organizzato o meno organizzato. Forse anche la necessità di dover mettere tante informazioni in poco spazio ogni tanto toglie organicità al discorso.Buon lavoro a tutti i futuri studenti!leggi…

Claudia Fontanarosa

2021-04-12T09:06:36+0000

Ottimo corso, ben strutturato e ricco di materiale utile. Disponibilità continua da parte degli insegnanti.Lo consiglio

Marianna Tagliapietra

2021-04-11T07:43:41+0000

Ottimi materiali e assistenza impeccabile. Bravi! Consigliatissimo

Germana Santarelli

2021-04-07T08:09:20+0000

Il corso in autoapprendimento è ben strutturato e permette di avere una conoscenza completa degli argomenti da… affrontare per l’esame. Inoltre, la possibilità di avere ulteriore materiale per l’approfondimento e di avere un test finale per ogni Unità mi ha permesso di consolidare e perfezionare le mie conoscenze.leggi…

La Primula Home

2021-03-29T21:57:44+0000

Ottimo corso, materiali chiari e completi. Grazie

Elena Ellissima Parmigiani

2021-03-28T16:57:39+0000

Un corso completo, esaustivo, interessante. Consiglio assolutamente!

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