Destinatari del master Nuova didattica per le lingue: multimodale, flipped learning e CLIL
Destinatari del master Nuova didattica per le lingue: multimodale, flipped learning e CLIL sono innanzitutto docenti di lingua straniera (inglese, francese, spagnolo e tedesco) di scuole secondarie di primo e secondo grado.
Il master è rivolto anche a docenti di discipline non linguistiche interessati a metodologie didattiche innovative in cui all’insegnamento di contenuti tecnico-scientifici o artistico-espressivi si affianchi l’uso, veicolare o strumentale, di una lingua straniera. Il master consente infatti di acquisire competenze specifiche volte all’introduzione della metodologia CLIL nel piano didattico.
Obiettivi del master Nuova didattica per le lingue: multimodale, flipped learning e CLIL
Il master forma i corsisti sull’uso integrato di nuovi strumenti, approcci e metodi didattici che possano proficuamente essere introdotti e affiancati alla didattica tradizionale e alle pratiche di insegnamento nella scuola secondaria.
In particolare, il master è incentrato su tre diverse metodologie:
- il web learning e la didattica multimodale
- la didattica capovolta (o flipped learning)
- la metodologia CLIL (Content and Language Integrated Learning)
Modalità esami
1 esame scritto da 30 domande a risposta multipla per ogni macro-area più prova finale costituita da esame con 10 domande a risposta multipla su tematiche trasversali al master.
Punteggio
1 punto in GPS
1,25 punti nei concorsi
1 punto nelle graduatorie interne di istituto
Bonus docenti
È possibile usufruire del bonus docenti previsto dalla riforma “La Buona Scuola” (L. 107/2015) per l’autoformazione dei docenti. Il bonus è l’occasione per aggiornare le competenze e accrescere la preparazione nell’ambito dell’insegnamento.
Se l’importo sulla tua carta del docente non copre l’intera quota è possibile utilizzare il bonus anche in parte e versare la parte restante tramite bonifico. È anche possibile suddividere la retta in rate mensili da versare con bonifico o con bonus docenti.
Insegnamenti e CFU per ciascun settore scientifico disciplinare
| INSEGNAMENTI | SSD nuovo | SSD vecchio | CFU |
|---|---|---|---|
| BASI PSICOPEDGOGICHE | 18 | ||
| BASI COGNITIVE, MOTIVAZIONALI, SOCIALI DEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO | PSIC-01/A | M-PSI/01 | 5 |
| LEGISLAZIONE SCOLASTICA | GIUR-01/A | IUS/01 | 4 |
| PEDAGOGIA SPECIALE | PAED-02/A | M-PED/03 | 5 |
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | PAED-02/A | M-PED/03 | 4 |
| FONDAMENTI LINGUISTICI ED APPLICATIVI | 32 | ||
| PROCESSI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO LINGUISTICO | GLOT-01/B | L-LIN/02 | 3 |
| PRINCIPI DI DIDATTICA DELLE LINGUE STRANIERE | GLOT-01/B | L-LIN/02 | 3 |
| VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE E COMUNICATIVE | GLOT-01/B | L-LIN/02 | 3 |
| COMPETENZE INFORMATICHE DI BASE | IINF-05/A | ING-INF/05 | 3 |
| DIDATTICA MULTIMODALE E CREAZIONE DI CONTENUTI MULTIMEDIALI | IINF-05/A | ING-INF/05 | 6 |
| LA CLASSE CAPOVOLTA: LABORATORIO DI FLIPPED LEARNING | GLOT-01/B | L-LIN/02 | 4 |
| PRINCIPI DELLA METODOLOGIA CLIL | GLOT-01/B | L-LIN/02 | 4 |
| DIDATTICA DELLE MICROLINGUE | GLOT-01/B | L-LIN/02 | 4 |
| DIDATTIZZAZIONE DI MATERIALI AUTENTICI | GLOT-01/B | L-LIN/02 | 2 |
| UN MACROMODULO A SCELTA TRA: | |||
| LINGUA INGLESE | 9 | ||
| DIDATTICA DEL TESTO LETTERARIO IN LINGUA INGLESE | ANGL-01/A | L-LIN/10 | 3 |
| PERFEZIONAMENTO DELLA LINGUA INGLESE | ANGL-01/C | L-LIN/12 | 6 |
| LINGUA FRANCESE | 9 | ||
| DIDATTICA DEL TESTO LETTERARIO IN LINGUA FRANCESE | FRAN-01/A | L-LIN/03 | 3 |
| PERFEZIONAMENTO DELLA LINGUA FRANCESE | FRAN-01/B | L-LIN/04 | 6 |
| LINGUA SPAGNOLA | 9 | ||
| DIDATTICA DEL TESTO LETTERARIO IN LINGUA SPAGNOLA | SPAN-01/A | L-LIN/05 | 3 |
| PERFEZIONAMENTO DELLA LINGUA SPAGNOLA | SPAN-01/C | L-LIN/07 | 6 |
| LINGUA TEDESCA | 9 | ||
| DIDATTICA DEL TESTO LETTERARIO IN LINGUA TEDESCA | GERM-01/B | L-LIN/13 | 3 |
| PERFEZIONAMENTO DELLA LINGUA TEDESCA | GERM-01/C | L-LIN/14 | 6 |
| PROVA FINALE | 1 |
