Destinatari del master Strategie relazionali, didattico organizzative e pedagogiche per l’inclusione scolastica e il sostegno agli alunni con disabilità
Il master Strategie relazionali, didattico organizzative e pedagogiche per l’inclusione scolastica e il sostegno agli alunni con disabilità è rivolto ad insegnanti ed aspiranti insegnanti delle scuole di ogni ordine e grado, professionisti ed operatori del settore scolastico, educativo, della formazione, che intendano acquisire un chiaro quadro scientifico e giuridico relativamente alle nuove responsabilità della scuola nel progettare, controllare, valutare e certificare traguardi di apprendimento inclusivi.
Sono ammessi al master i candidati in possesso di un diploma di laurea, diploma di laurea di primo livello ovvero laurea magistrale o specialistica.
Obbiettivi del master Strategie relazionali, didattico organizzative e pedagogiche per l’inclusione scolastica e il sostegno agli alunni con disabilità
Le competenze professionali oggetto del master Strategie relazionali, didattico organizzative e pedagogiche per l’inclusione scolastica e il sostegno agli alunni con disabilità appaiono sempre più importanti e decisive per la formazione dei docenti e degli aspiranti docenti curricolari e di sostegno. L’imperativo categorico della scuola di oggi è includere motivando attraverso la valorizzazione delle potenzialità di ciascuno.
Punteggio del master Strategie relazionali, didattico organizzative e pedagogiche per l’inclusione scolastica e il sostegno agli alunni con disabilità
1 punto in GPS
1,25 punti nei concorsi
1 punto nelle graduatorie interne di istituto
Bonus docenti
È possibile usufruire del bonus docenti previsto dalla riforma “La Buona Scuola” (L. 107/2015) per l’autoformazione dei docenti. Il bonus è l’occasione per aggiornare le competenze e accrescere la preparazione nell’ambito dell’insegnamento.
Se l’importo sulla tua carta del docente non copre l’intera quota è possibile utilizzare il bonus anche in parte e versare la parte restante tramite bonifico. È anche possibile la rateizzazione in 3 pagamenti di cui il primo contestuale all’iscrizione e i restanti entro 3 e 5 mesi dall’iscrizione.
Programma del master Strategie relazionali, didattico organizzative e pedagogiche per l’inclusione scolastica e il sostegno agli alunni con disabilità
Il master Strategie relazionali, didattico organizzative e pedagogiche per l’inclusione scolastica e il sostegno agli alunni con disabilità è suddiviso in 8 moduli che comprendono specifici strumenti e proposte di intervento didattico secondo il seguente prospetto per un totale di 1500 ore.
Ogni modulo formativo è composto da slide, da schede di approfondimento relative ad argomenti e aspetti più complessi e da una prova di autovalutazione relativa agli argomenti trattati per ogni singolo modulo.
Principali Settori Scientifico Disciplinari di riferimento: M-PED/01 – M-PED/03 – M-PED/04 – IUS/09
| Moduli | CFU |
|---|---|
| MODULO 1. PSICOLOGIA SCOLASTICA: ASPETTI NORMATIVI E AMBITI DELL’INTERVENTO PSICOLOGICO NEL CONTESTO SCOLASTICO | |
| PSIC-02/A (ex M-PSI/04) | 8 |
| MODULO 2. PREVENZIONE E GESTIONE DELLE DIFFICOLTÀ DI APPRENDIMENTO | |
| PSIC-02/A (ex M-PSI/04) | 5 |
| MODULO 3. DISABILITÀ, NUOVI PARADIGMI EPISTEMOLOGICI | |
| PAED-02/A (ex M-PED/03) | 5 |
| MODULO 4. LA NORMATIVA, IL PROGETTO DI VITA E LA VALUTAZIONE | |
| PAED-02/A (ex M-PED/03) | 8 |
| MODULO 5 : PROGETTARE L’INCLUSIONE | |
| PAED-01/A (ex M-PED/01) – PAED-02/A (ex M-PED/03) | 8 |
| MODULO 6. QUALITÀ DELLA VITA E PERSONE CON DISABILITÀ COMPLESSE | |
| PAED-01/A (ex M-PED/01) – PAED-02/A (ex M-PED/03) | 8 |
| MODULO 7. PEDAGOGIA SPECIALE ED AUTISMO | |
| PAED-02/A (ex M-PED/03) | 8 |
| MODULO 8. PEDAGOGIA SPECIALE E TECNOLOGIE | |
| PAED-02/A (ex M-PED/03) | 6 |
| PROVA FINALE | |
| Elaborazione e discussione Tesi finale | 4 |
