Master sull’insegnante curriculare e di sostegno: nuove strategie e metodologie educative per una didattica inclusiva

600,00 

Master sull’insegnante curriculare e di sostegno: nuove strategie e metodologie educative per una didattica inclusiva

  • Tipologia: Master universitario di I livello
  • Codice Master: 203
  • Durata: 1500 ore
  • Crediti: 60 CFU
  • Modalità didattica: teledidattica su piattaforma accessibile h24
  • Costo: 600 Euro
  • Prove previste: prove di verifica intermedie online per ogni modulo + discussione della tesi finale
  • Bonus docenti: sì

Requisiti di ammissione

Laurea vecchio ordinamento, triennale, magistrale o specialistica.
Scrivici per richiedere maggiori informazioni.

Destinatari del master sull’insegnante curriculare e di sostegno: nuove strategie e metodologie educative per una didattica inclusiva

Il master sull’insegnante curriculare e di sostegno: nuove strategie e metodologie educative per una didattica inclusiva è rivolto ad insegnanti ed aspiranti insegnanti delle scuole di ogni ordine e grado, professionisti ed operatori del settore scolastico, educativo, della formazione, che intendano acquisire un chiaro quadro scientifico e giuridico relativamente alle nuove responsabilità della scuola nel progettare, controllare, valutare e certificare traguardi di apprendimento inclusivi.
Sono ammessi al master i candidati in possesso di un diploma di laurea, diploma di laurea di primo livello ovvero laurea magistrale o specialistica.

Obbiettivi del master sull’insegnante curriculare e di sostegno: nuove strategie e metodologie educative per una didattica inclusiva

Le competenze professionali oggetto del master in didattica inclusiva: approcci e metodologie dell’insegnante curriculare e di sostegno appaiono sempre più importanti e decisive per la formazione dei docenti e degli aspiranti docenti curricolari e di sostegno. L’imperativo categorico della scuola di oggi è includere motivando attraverso la valorizzazione delle potenzialità di ciascuno.

Punteggio del master master sull’insegnante curriculare e di sostegno: nuove strategie e metodologie educative per una didattica inclusiva

1 punto in GPS
1,25 punti nei concorsi
1 punto nelle graduatorie interne di istituto

Bonus docenti

È possibile usufruire del bonus di 500 Euro previsto dalla riforma “La Buona Scuola” (L. 107/2015) per l’autoformazione dei docenti. Il bonus è l’occasione per aggiornare gratuitamente le tue competenze e accrescere la tua preparazione nell’ambito dell’insegnamento.
Se l’importo sulla tua carta del docente non copre l’intera quota è possibile utilizzare il bonus anche in parte e versare la parte restante tramite bonifico. È anche possibile la rateizzazione in 3 pagamenti di cui il primo contestuale all’iscrizione e i restanti entro 3 e 5 mesi dall’iscrizione.

Programma del master sull’insegnante curriculare e di sostegno: nuove strategie e metodologie educative per una didattica inclusiva

Il master sull’insegnante curriculare e di sostegno: nuove strategie e metodologie educative per una didattica inclusiva è suddiviso in 8 moduli che comprendono specifici strumenti e proposte di intervento didattico secondo il seguente prospetto per un totale di 1500 ore.
Ogni modulo formativo è composto da slide, da schede di approfondimento relative ad argomenti e aspetti più complessi e da una prova di autovalutazione relativa agli argomenti trattati per ogni singolo modulo.
Principali Settori Scientifico Disciplinari di riferimento: M-PED/01 – M-PED/03 – M-PED/04 – IUS/09

Insegnamenti, CFU e SSD per ciascun modulo

SSD M-PED/01 | 200 ORE – 8 CFU

1. Europa 2020: il disegno strategico della UE
– Quali determinazioni europee per il 2020 in materia di inclusione?
2. Come includono le scuole degli altri Paesi dell’UE?
3. Quali strategie per l’inclusione nella ricerca internazionale

SSD IUS/09 | 125 ORE – 5 CFU

1. L’art. 3 della Costituzione
2. L’art. 38 della Costituzione
3. La relazione Falcucci del 1975
4. La legge 517/1977: l’integrazione scolastica degli alunni portatori di handicap
5. Il D.M. 27 dicembre 2012: l’inclusione scolastica
6. Le disposizioni applicative

SSD M-PED/01 | 125 ORE – 5 CFU

1. Le strategie didattiche inclusive per alunni affetti da disturbi di apprendimento
2. Le strategie didattiche inclusive per alunni affetti da disabilità
3. Le strategie didattiche inclusive per alunni stranieri
4. Le strategie didattiche inclusive per alunni svantaggiati dal punto di vista socio-culturale

SSD M-PED/03 | 200 ORE – 8 CFU

1. Le costanti di ogni forma di apprendimento
– Le discipline come strumenti
– Le metodologie di pensiero e l’orientamento
2. I criteri per controllare la funzionalità dell’inclusione
– La progettazione per impianti di pensiero
– L’unitarietà dell’apprendimento
– La significatività dell’apprendimento
3. La digitalizzazione per apprendimenti motivanti
– Il protagonismo attivo
– L’autocontrollo
– La meta cognizione

SSD M-PSI/04 – M-PED/03 | 200 ORE – 8 CFU

1. Introduzione
2. La procedura non contingente (NCR)
3. Toilet training
4. La deambulazione assistita
5. Ipercorrezione, blocco e costo della risposta
6. Casi clinici:
– Caso clinico I: Autismo e disabilità intellettive gravi
– Caso clinico II: Il mutismo selettivo
– Caso clinico III: cerebrale infantile e deficit di comunicazione

SSD M-PSI/04 – M-PED/03 | 250 ORE – 10 CFU

1. Introduzione
2. Incontinenza urinaria e toilet training
3. Isolamento e occupazione
4. Programma cluster
5. Sindrome di Rett
6. Paralisi celebrale infantile e video-scrittura
7. ADHD e automonitoraggio
8. Autismo, alto funzionamento e impegno costruttivo

SSD M-PED/04 | 250 ORE – 10 CFU

1. L’innovazione didattica: natura e scopi nell’attuale scenario
2. La ricerca di strategie innovative: quale professionalità per i docenti

SSD M-PED/04 | 100 ORE – 4 CFU

1. La valutazione di esiti di apprendimenti inclusivi nel primo ciclo di istruzione
2. La valutazione di esiti di apprendimenti inclusivi nel secondo ciclo di istruzione

Elaborazione e discussione tesi finale: 50 ore – 2 CFU

    Vi scrivo in merito a *(campi richiesti)

    Titolo di studio*

    ATTENZIONE! Questa informazione è indispensabile per fornirti qualunque tipo di indicazione.

    Se sei in possesso di una laurea indica la FACOLTÀ, il CORSO DI LAUREA e SOPRATTUTTO il TIPO DI LAUREA (triennale, magistrale, specialistica o vecchio ordinamento). Se ricordi il codice della classe di laurea inseriscilo.

    Esami e CFU nel settore L-lin/02


    Questo dato è utile a fornirti informazioni più precise ma non è indispensabile.
    Durante il percorso di studio ho sostenuto uno o più esami di glottodidattica, didattica delle lingue moderne o affini, maturando almeno 6 CFU rientranti nel settore scientifico disciplinare L-LIN/02.

    Sei docente di ruolo?


    Questa informazione è utile a fornirti indicazioni personalizzate. Non è un dato indispensabile ma se sei docente di ruolo indicacelo perché potrebbe incidere significativamente sul percorso per il conseguimento di una certificazione glottodidattica.

     

    Ore di esperienza pregressa di insegnamento linguistico certificabili *

    Descrivi brevemente la tua eventuale esperienza pregressa di insegnamento linguistico riportando, anche indicativamente, il numero di ore di tirocinio e/o insegnamento, la/e lingua/e insegnate e l'ente o l'istituzione presso cui è stata svolta l'attività didattica. Non rileva l'insegnamento in classi miste o le ripetizioni private. L'esperienza deve essere certificata dall'ente presso cui è stata svolta.

    Percorsi formativi e titoli già conseguiti

    Queste indicazioni sono utili per fornirti informazioni su come conseguire maggior punteggio nelle graduatorie docenti e nei concorsi per la scuola pubblica ma non è indispensabile.

    Indica quali tra i seguenti percorsi formativi e titoli hai già conseguito.

    24 CFU per la scuolaCLILSpecializzazione L2Certificazioni linguisticheCertificazioni informatiche

    CFU ed esami singoli da conseguire *

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    Scrivi qui il motivo della tua richiesta o altro.

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      Informazioni comuni a tutti i percorsi universitari

      Regolamenti studenti da leggere prima di iscrizioni e immatricolazioni

      È importante prendere visione ed accettare consapevolmente i regolamenti in .

      SEDI D’ESAME

      Benevento, Roma, Milano

      CALENDARIO DEGLI ESAMI

      Le sessioni d’esame si tengono periodicamente nei mesi di marzo, luglio e settembre-ottobre.

      COSA SUCCEDE DOPO L’ISCRIZIONE?

      La procedura di iscrizione prevede la compilazione di un modulo in formato PDF precompilato con i dati del candidato trasmessi tramite la compilazione del form online.
      Siamo fiscali da questo punto di vista ma è nell’interesse del corsista e per evitare rallentamenti in fase di immatricolazione dovuti ad errori o lacune nei moduli.
      La documentazione dovrà esserci inviata in formato digitale via mail ed il candidato dovrà poi inviarla (ove previsto) anche a mezzo posta in formato cartaceo all’indirizzo che verrà indicato.
      Una volta ricevuto in formato digitale il modulo compilato correttamente in ogni sua parte e gli ulteriori documenti richiesti (autorizzazione al trattamento dei dati, documento di identità, foto tessere firmate ove richieste, copia dell’attestazione di pagamento, ecc.) procediamo con l’inserimento in anagrafica, che comporta l’invio in automatico delle credenziali di accesso alla piattaforma, e con l’iscrizione al percorso prescelto.
      In tutte le fasi di immatricolazione e frequenza siamo a disposizione del corsista per assistenza di tipo amministrativo, di segreteria e di orientamento in uscita.

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